EL INTENTO DE PONER FIN A INTERNET, TAL Y COMO LO CONOCEMOS

Se quieren cargar internet tal y como la hemos conocido hasta ahora o el intento de ello.

No quiero pensar que llegue el dia en que tenga que recordar como en internet podias acceder a todo y a toda la información gratis y sin problemas solo pagando tu conexión a la red, podias escuchar música, ver pelis, bajarte cosas, entrar en cualquier página, publicar lo que tu quisieras... que tiempos aquellos. Espero que esto no ocurra, aunque encaminados van ya. No me cabe duda que en estos últimos 10/12 años internet ha cambiado mucho. Antes, si tenias internet te miraban como un bicho raro y te pregutaban... Ah ¿y tu chateas? o era algo intimamente ligado al ligoteo, ahora internet puede derrocar gobiernos, moviliza a masas a traves de redes sociales, una noticia que se genera en Tokio es automáticamente difundida a traves de Twitter a millones de personas en todo el mundo, se le ha dado la vuelta a industrias muy poderosas como la del Cine o la Discográfica y ahora, Internet, algo que era para el ligoteo y para el chat se ha vuelto una poderosisima arma en manos de la sociedad, de la plebe, del vulgo, del pueblo, el arma de la información y eso es algo que nunca gusto a los gobiernos, ni a los reyes, ni a los dictadores ni a ningún poder y hay que pararlo, recortarlo, CONTROLARLO de alguna manera, no se le puede dejar al pueblo que piense por si mismo por que entonces sera un peligro para el poder y para colmo, todo "gratis".

Esto sido así durante toda la historia de la humanidad y lo sigue siendo.Antes se les quemaba en la hoguera, se les guillotinaba o se les ahorcaba, ahora, se les corta la red. Solo queda la posibilidad que estos poderes fácticos hayan reaccionado demasiado tarde y el poder de las grandes empresas que mueven internet los paren, aunque sean mismo perro con distinto collar, prefiero quedarme con lo malo conocido que lo "malísimo" por conocer.

Y es que cuanto mas desinformado esté la sociedad, si yo controlo la información, si les anulo el poco sentido crítico que tienen, serán mucho más manejables a mis informaciones y a "mi verdad". Y sobre todo, si además, con ello saco dinero. Los espabilados de arriba se han dado cuenta del poder que tenemos entre manos.

Es mucho, muchísimo lo que hay ahora mismo en juego y lamentablemente hay mucha gente que desconoce que es eso de la SOPA. Aquí os dejo un enlace.

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HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS DE ESTE NUESTRO PAIS

La semana pasada compré un producto que costó 158 €. Le di a la cajera 200 € y busqué en el bolsillo 8 € para evitar recibir más monedas. La cajera tomóel dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme un billete de 50 € de vuelta, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle lo que ella, aparentemente, continuaba sin entender. ¿Por qué os estoy contando esto? ..........
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza en las matemáticas desde 1950, que fue así:

1) Enseñanza de matemáticas en 1950: Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuáles la ganancia?

2) Enseñanza de matemáticas en 1970: Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuáles la ganancia?

3) Enseñanza de matemáticas en 1980: Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. ¿Cuál es la ganancia?

4) Enseñanza de matemáticas modernas en 1985: Un leñador cambia un carro “P” de leña por un conjunto “M” de monedas. El cardinal del conjunto “M” es igual a 100 €. y cada elemento vale 1 €. Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto M. El conjunto “F” de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto M. Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto M, estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente: ¿Cuál es el cardinal del conjunto “B” de los beneficios? Dibuje B con color rojo.

5) Enseñanza L O G S E : Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 €. Los gastos de producción se elevan a 80 €, y el beneficio es de 20 €. Actividad: subraya la palabra “leña” y discute sobre ella con tu compañero.

6) Enseñanza de matemáticas en 1990: Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia: (20 €) (40 €) (60 €) (80 €) (100 €).

7) Enseñanza de matemáticas en 2000: Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20€ ¿Es correcto? (Si) (No).

8) Enseñanza de matemáticas en 2008: Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. Si Ud. sabe leer coloque una X enlos 20 € que representan la ganancia. (20 €) (40 €) (60 €) (80 €) (100 €).

9)Enseñanza de matemática curso 2009/10: No se preocupen si no saben responder el ejercicio anterior, llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y les exigirán,a los profesores, repetir la prueba en vista de que la pregunta es de alta dificultad. Además, también pueden valerse, como elemento de apoyo, de chuletas, libro o de cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla, están en su derecho.

LA PRÓXIMA REFORMA : *** El enunciado será algo así: ***

«Ebaristo, labriego y leñador, burgues, latifundista espanyol facista spekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q sa enriquezio con 100 pabos al bender espekulando un mogollón d leña». Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies. Lleba a sus ijos a una esjuela de pago. Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazion, y si no las bes no t traumatices q no psa nda. Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase “QUE LISTO EL EBARISTO” y envia unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d Ebaristo i conbocando una manifa expontanea d protesta. Si bas a la manifa sortearan un buga guapeado. SALUDOS. Paz y bien.

"El hombre ha nacido libre y sin embargo, vive en todas partes, entre cadenas." Jean Jacques Rousseau

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